Entre los enfoques tradicionales mediados por las TICS, encontramos:
1. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA.
Corresponde a la actividad conceptual de aprendizaje, donde el estudiante "construye su conocimiento"a partir de los preconceptos y su interacción continua con la realidad (objetos reales, situaciones o personas).
Precursores del constructivismo:
- Jean Piaget: El aprendizaje se logra con la interacción del individuo
- Lev Vigostsky:El aprendizaje se obtiene a partir de la interacción con otros(objetos,situaciones, individuos)
- David Ausubel:El aprendizaje se obtiene cuando el objeto de estudio adquiere un significado.
Corresponde al aprendizaje a partir de proyectos,se establece una pregunta orientadora, que corresponde al problema a solucionar, donde se buscan los diferentes puntos de vista, que logren dar solución.
Este enfoque tiene como finalidad la motivación continua y permanente del estudiante, ya que estimula el aprendizaje colaborativo y cooperativo, como es un proyecto que se puede abordar desde diferentes campos de acción, el estudiante "aprende a aprender haciendo", en diferentes ramas de la ciencia, el estudiante debe entregar un "producto"en donde evidencie su proceso de aprendizaje.
Estos enfoques evolucionaron y hacen parte de la nueva forma de enseñar y aprender:"virtualidad"
3. EL CONECTIVISMO.
Corresponde al enfoque de la modernidad,se basa en el constructivismo y el cognitivo, utilizando las herramientas, programas y software virtuales, su finalidad esta centrada en el desarrollo del aprendizaje autonomo del estudiante, el manejo del tiempo, espacio, intereses.
El aprendizaje virtual, depende de la diversidad de opiniones, es necesario permanecer actualizado
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El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
Se basa en la agregación de diversos puntos de vistas, muchas veces
opuestos
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El aprendizaje que se define como conocimiento aplicable puede residir
en dispositivos no humanos (al interior de una organización o una base de
datos)
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La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un
momento dado.
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Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario fomentar y mantener
las conexiones.
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Una habilidad clave es la capacidad de ver las conexiones entre áreas,
ideas y conceptos.
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El propósito de todas las actividades conectivistas de aprendizaje es la
actualización, del conocimiento preciso y actual.
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La toma de decisiones es por si mismo un proceso de aprendizaje. El acto
de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe,
se lleva a cabo en una realidad cambiante.
